把“耶稣拿走痛痛”的抽象概念，与比较具体的“太阳拿走水”连接起来。之后只要他的衣服鞋子碰到水或他哪里痛，他就会说:“太阳拿走水，耶稣拿走痛痛。”除了告诉他耶稣可以拿走痛痛，我也想让他亲自经历。所以当他跟我说他的脚痛的时候，我跟他说：“我们来祷告请耶稣拿走痛痛，好不好?” 他说：“好”。他跟我一起祷告：“亲爱的上帝，求你医治我的脚，拿走我的痛痛，奉耶稣的名，阿们!”

　　祷告完过了几分钟，他说：“没有痛痛了”。看到他开始经历“耶稣拿走痛痛”，我跟他说：“耶稣可以拿走痛痛，耶稣还可以拿走难过生气。 你难过生气的时候可以求耶稣拿走你的难过和生气。”

　　我把身体上具体的疼痛与难过生气这些抽象的情绪连在一起，让他知道神不只可以医治我们身体的痛，也可以医治我们心里的痛。我难过的时候，儿子会一直说：“妈妈难过。”当我经历了神的安慰以后，我跟他说：“妈妈不难过了，耶稣拿走了妈妈的难过。”虽然儿子看不见耶稣拿走“难过”，可是他看得到妈妈心情的转变。

　　孩子哭闹的时候，做父母的通常都想要尽快安抚孩子或转移他们的注意力。可是这些负面情绪其实都可以是经历神的机会。有一次儿子因为心爱的气球飞走了，一直哭不停。我一边抱着他一边挣扎要不要再买一个气球给他。看他这么难过，我很想要帮他解决问题，让他开心。可是我更想要他可以学习面对“失去”并在难过中经历神。

　　我先同理他，跟他说：“你很难过，你不想要失去气球，不想要跟气球说再见。”然后我分享自己的经历：“有时候，我们需要跟我们心爱的东西说再见。外婆过世，妈妈要跟外婆说再见的时候也好难过，我也好想念外婆。我想外婆的时候耶稣安慰我，耶稣也可以安慰你。我们来祷告求耶稣安慰你，好不好?”

　　儿子点点头，跟着我一起祷告。过了一段时间，他跟我说：“耶稣拿走难过!我好开心，谢谢耶稣!”

　　面对失去时提醒孩子耶稣同在

　　除了透过祷告带领孩子经历神，父母也可以用圣经帮助孩子面对他们的情绪和需要。儿子晚上睡觉会害怕。我告诉他:“妈妈小时候睡觉也会害怕。妈妈害怕的时候，外婆会带我祷告、读诗篇(诗3:5;23)。妈妈知道神会保护我，就不害怕了。”

　　儿子喜欢听大卫和歌利亚的故事，我问他为什么喜欢，他说：“小大卫很勇敢。”我们会一起把故事演出来，让他可以透过角色扮演，练习勇敢。

　　他晚上害怕的时候，我跟他说：“你可以跟神祷告，神保护大卫，神也会保护你。”有一天早上我问他昨晚有没有害怕，他说：“没有，耶稣陪我。”虽然明天晚上他可能还是会害怕，也需要我继续想办法帮他面对他的恐惧，可是他已经开始经历神虽然不一定会拿走他的害怕，可是会陪着他、给他勇气去面对。

　　两岁的孩子正在学习认识和表达情绪。我一直对于儿子的激烈情绪很头痛，直到我意识到孩子的每一个情绪都是父母可以与神同工带领孩子经历神的时机。

　　越敏感、越会哭闹的孩子，父母就有越多的机会当孩子的情绪教练，带领孩子在各种情绪中经历神。当孩子把情绪和神连接起来，他会很自然地在每次那种情绪出现时想到神。儿子身体疼痛的时候会说：“我痛痛，妈妈为我祷告。”他害怕的时候会想要听大卫和歌利亚的故事。我难过的时候，他会说：“妈妈难过，我为妈妈祷告。”

　　我先生生病的时候，他会说：“爸爸痛痛，我为爸爸祷告。”我用什么方法帮助他，他也理所当然地将同样的方法用在我们身上。

　　就如儿子在用我教他的方法，不知不觉中，我也是在用我妈妈教我的方法在带领我儿子。我小时候每次要上台表演都会非常紧张和害怕。妈妈会带着我祷告，然后告诉我她在台下会一直为我祷告。她会用约书亚1:9鼓励我：“你当刚强壮胆.不要惧怕、也不要惊惶、因为你无论往那里去、耶和华你的神必与你同在。”

　　之后我离开家去外地读书的时候，我每次紧张害怕，这段经文都会浮现在我脑海中，带给我出人意外的平安，就像小时候妈妈每次为我祷告时一样。

　　我妈妈在过世前，我难过地跟她说：“妈妈我好爱你，我知道你也好爱我，没有人比你更爱我了。”妈妈本来闭着眼睛躺在病床上，听到我说这句话，她睁开眼睛看着我说：“主耶稣。”

　　妈妈知道我即将要经历失去她的痛，所以她提醒我在面对“失去”的时候要想到耶稣。她虽然不能永远陪在我身边，可是神会永远与我同在。神怎样与她同在，也必照样与我同在，祂不会撇下我，也不丟弃我(书1:5)。没有任何事能使我们与神的爱隔绝(罗8:38-39)。妈妈过世后，我虽然因为失去妈妈而难过，可是我也深深经历到神的同在是我的安慰。

　　要怎么在人生的各种困境和情绪中经历神是一生的功课。孩子还在我们身边的时候，我们可以引导他一起经历神、倚靠神，让他从小就知道，他虽然看不见神，可是他可以跟神互动。孩子与神的关系和对神的信任是从一点一滴的互动中慢慢累积出来的。

　　将来我们不在他身边，当他回想他与神的种种互动，就能知道神在过去如何引导他，也必在将来继续引导他。