赞赏孩子时应该注意的事项：

　　第一：确认你的赞赏适合孩子的年龄和能力。如果大孩子做了小孩子就可以做到的事情，那就不需要赞赏他。

　　第二：避免触及孩子过去的弱点或失误。比如一个孩子以前考试都不及格，这次考试及格了，当然我们要夸他一下，但是有的家长可能会这样夸：“我从来没想到你考试能及格，你居然及格了。”这种夸奖会戳到他的痛处。我们可以这样夸奖：“我知道你在这门功课上下了很大功夫，我为你花了这么大功夫觉得很欣慰。”

　　第三：过度的赞美可能会扰乱孩子自己完成事情的积极性。如果一个孩子弹钢琴比较好，家长过度赞美说：“你真是一个天才钢琴家。”孩子会觉得家长对他的期望超出了他对自己的期望，他的压力会更大。他会觉得我永远都达不到这个期望，那我现在就不要做了。

　　1、有时候我们忘记了用具体描述的方法夸奖孩子，依然说：“你真的好棒哦!”这时候我们应该怎么办?

　　我们可以再一次用描述性的赞赏来补充说明怎么棒，比如说“我在外面上了一整天的班，很累了。看见你把家里整理的很干净，我真是一个幸运的爸爸。”

　　2、有一些孩子做一些事情，本来就是他该做的，比如他把自己的房间整理好了，应该怎么赞赏他呢?

　　家长不要表现的很兴奋，只是很平静地对他说：“今天你把房间打扫干净了，我很高兴。”描述这个事实，描述家长的感受，肯定孩子所做的。或者是他以前总做不好，这次比以前表现的稍微好点。比如以前每次出去玩，他都闹得大家不开心，这次稍微好点，家长要说：“今天我们玩的很开心啊!”家长可以描述自己的感受，这个我们可以用在每一天的生活中。

　　3、我们以前常常会说：“妈妈真为你感到骄傲。”如果不这样说，我们应该怎么说呢?

　　不建议家长常常说这句话，这样说容易转移焦点，不是孩子做的怎么样，好像他觉得应该有人为他骄傲，这会让孩子感到有压力。还是具体描述，比如以前考试考的不好，现在考的好了，家长可以说：“你这次的考试成绩不错，你花了很大功夫，妈妈觉得很欣慰。”描述事实，孩子做了些什么，然后描述父母的感受。

　　4、有一个孩子在游泳比赛中得了奖，妈妈说：“我一点都不觉得吃惊，因为我早就知道，你一定能做到的。”妈妈觉得她在赞赏孩子，可是孩子的感受不一样，这时父母应该怎么说?

　　这变成父母说自己了，孩子觉得好像自己做的事情平淡无奇，我的努力没有被父母看见。父母可以说：“你的成绩是你前几个月努力的结果。”家长的焦点要放在孩子努力的过程上，而不只是成绩。

　　5、有些孩子胆子比较小，不愿意做新的尝试，而且因为他在试一些事情的时候失败了，受打击了，这时我们应该怎么赞赏孩子?

　　我们想要通过赞赏，鼓励孩子去尝试，可是孩子失败了受打击了就不想试了，这时我们先要接纳孩子。他气馁的时候，不要忽略他难过的心情，我们可以说出他的感受，说：“这个问题花了这么长时间没有想出解决的办法，真的是让人气馁。”父母需要接纳孩子的失误，并且认识到失误是每个人学习新东西的时候必须经过的过程。父母也要接受自己的失误，透过自己的榜样给孩子示范，说我是如何接受我的失误的，将来孩子看见你这么做，他也会模仿。比如父母忘记带钥匙了，回到家门打不开，自责的父母会说：“我又忘记带钥匙了，怎么搞得，真蠢呐，我怎么会这么傻，不长记性。”孩子犯错的时候他可能也会这样模仿。积极的父母会说:“我真希望我没有忘记带钥匙，这已经是第二次了，我怎么做才会保证下一次不会忘记呢?我知道了，我准备一把备用钥匙，放在一个隐蔽的地方。”这样就很正面，没有抱怨自己，而是表现一种期望，用积极的方式处理问题。这样的话孩子也可以学习接纳自己的错误，在这次犯错的时候总结经验教训，下次不犯错。

　　箴言22章6节：“ 教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。”

　　举例：有一天，小强第一次把床收拾好了，他叫妈妈去他的房间，很激动的上蹿下跳，但实际上他并没有收拾的很整齐。妈妈说：“哇，床单差不多都把床盖上了。”第二天早上，小强又把妈妈叫进去说：“看，我把枕头盖上了，床单两边一样齐了。”他自己找到了解决问题的办法，自己改进了。这个例子让我们看到，鼓励赞赏很重要，不要一直用负面的话语责备孩子。我们只要把孩子小的进步看在眼里，用语言描述出来就足够了。我们不需要让孩子一次就做的很完善，他的每一次进步，家长都需要夸奖他。家长需要在日常生活中多观察孩子，观察到每一个细节，我们从心里来欣赏他，来喜欢这个孩子。