在家教中，多与孩子享受快乐，一同笑一同游戏，寓学习于娱乐，少为身外事影响情绪，所带出的果效，对你和孩子都影响深远。

　　活得充实的孩子最幸福

　　让孩子活得充实，并非把时间表排得密密麻麻，而是多投入忘我境界。在此经验中，我们会进入完全投入的忘我境界，正所谓“快乐不知时日过”，精神高度集中，充分发挥自己的能力和应付挑战。例如我执笔之时，小儿正全情投入在拼图游戏中，连家人在身边经过、家姐在大声唱歌，他也不为所动，自得其乐。

　　“忘我”的经验多数跟艺术、运动、音乐、学习、思维、游戏、宗教活动等挂钩，在如此投入的活动中，孩子充满目标、有意义、积极参与，心中充满快乐。

　　因此，如果孩子全神贯注在做一件事时(不论是看书还是看地上的一只蚂蚁)，父母不应随意打断孩子的思维;反而要尽量确保孩子每星期甚至每天都有自由选择活动的时间，并留有足够的时间让他去投入。可不要每天瞎忙做了许多不同的事情，却没有一件能全情投入去享受。

　　与人关系融洽的孩子最幸福

　　现在的孩子，大多是独生的;也有的只有“假日父母”;又或者有许多不同兴趣班的同学，却没有一个谈得来的朋友。家长不妨主动相约孩子的表兄弟姐妹、同学、朋友、教会小孩或邻居等，让他们一同游戏一同郊游，你会发现，小朋友最爱的还是与年龄相若的孩子玩。

　　此外，也不忘建立孩子与其他家庭成员的关系。我们可以订一些目标，例如每季一次与祖父母一起外出游玩.一方面回报父母在自己童年时带自己到处去玩的日子，一方面也为两代制造一些日常照顾以外的回忆，从家人的亲密关系中缔造幸福和快乐感。

　　活得有意义的孩子最幸福

　　活得有意义不一定是远大的事，以日常生活事而言，尽量让孩子明白做每件事背后的意义。练琴不只是为了“乖啦，听话啦”，而是“看，你越练越熟，越来越能掌握歌曲的拍子和情感呢。你为了下星期的侍奉做足准备，天父必定会欣赏”。做功课不是苦差，或者为了满足老师的要求：“做完功课交给老师，老师会夸你很聪明!”而是：“你现在认识到了花朵的不同构造，对事物又增进了知识，又可以教弟弟!”

　　做每件事情，外在激励、为满足他人而做(extrinsic motivation),总不及内在意义(intrinsic motivation)来得有推动力。让孩子明白生活中事物的内在意义，能大大提升孩子在参与过程中的欢乐和喜悦。

　　活得有成就的孩子最幸福

　　孩子的成就，不一定单指获得多少证书或考到多少级钢琴，因为一个人的能力，除了语文、数学、认知、音乐、舞蹈、绘画、运动等，还是多方位的，包括观察力、耐力、创造力、自制力、应变力、理财能力、表达力等。但不论哪方面的成就，孩子最需要的是肯定和赞赏，而不是不断向前推的“终点线”。这样的话，不管孩子多努力去达成目标，在父母眼中依然尚欠“一点点”。

　　因此，好像我的孩子，每晚自己试读床边小故事，我着重的并非他还有多少个字未能识读，反去赞赏他培养出喜爱阅读的习惯。试问，孩子学习的各样活动中，有哪些是孩子真正感到有成就感的?家长是仅仅重视孩子学习的成果，还是欣赏孩子做事情背后的个人能力?

　　现今，许多父母花了大量的心血、精力和金钱，希望为孩子“打造”一个成功的人生，当中又有多少父母会反问自己：我的孩子幸福快乐吗?追求成功本身并没有错，只是，若因此要牺牲掉孩子健康快乐的童年，牺牲他的人际关系，也不明白事情背后的意义;那么，这还算成功的人生吗?