校长向学生下跪,何堪?

据2013年5月22日《潇湘晨报》报道:“近日,湖南怀化芷(zhi)江杨公庙学校校长杨文军突然在课间操时间跪倒在全校700多名学生面前,流着泪劝学生们要好好读书。杨文军的这一跪,在老师中引起了很大争议。一位不愿透露姓名的老师表示,这种方式很难让人理解。杨文军说,下跪是在尝试一种新的教育方式,激发学生内心的感恩之心和学习激情。希望给学生带来一些潜移默化的影响,而不只是一次两次考试成绩的提高。”
    
校长向学生下跪的新闻在网络上引发热议,有人支持有人反对。有网友表示:“当校长不容易,精神可嘉。”但也有网友认为:“校长这样做未必有效果,这样的做法有欠考虑。”
    
其实,“校长下跪劝学”事件并不是第一次出现,此前有新闻报道,在海口一位中学校长曾经6次向学生下跪劝学。面对扰乱教学秩序的学生,面对无心向学的调皮学生,面对师生关系越来越不好相处的情况,面对校风日下的状况,家长没辙,教师没法。校长希望通过“下跪”来感化学生,唤回学生的向学意识,希望给学生带来潜移默化的影响,真可谓用心良苦。
    
近年来,这样剑走偏锋的教育方面的新闻不少。“校长下跪劝学”难道是新颖的教育尝试?校长下跪就能教出站起来的学生?不下跪就没有其他办法励志吗?校长向学生下跪的初衷是为了震撼和唤醒孩子,动机是良善的,但是不能代表理念正确,也不能代表教育的方式科学。也许,校长这一跪,学生就忽然感恩了,忽然激情了,忽然懂事了。但是这种教育属于“苦肉计”,对学生只能是短暂的触动,并不能对学生产生深远的影响。甚至,这种矮化尊严博取学生同情的方式,本身就是一种错误的示范。
    
无论校长还是学生,教育都应该是平等而尊严的。让孩子下跪作为体罚的教育是错误的,它传递的是畸形的价值理念。而校长下跪作为励志的教育,也是不妥的,它是背弃尊严的行为。当尊严成为教学的工具时,也就意味着校长连自身的尊严都不爱惜,又怎么会爱惜学生们的尊严呢?教育,应该用知识感染学生,用文明感化学生、用平等对话学生。不应该是高高在上的训示,也不应该是校长下跪的苦肉计。所以,“唯师独尊”是不合理的,但“为师不尊”也是不恰当的。
    
学生的成绩不够好,遵守纪律的意识不强,这不是一个短期就能解决的问题,也不是校长一跪就能解决的问题。应从教学方面分析,从教学方式、教学质量、管理方法等方面提高学生的成绩和养成学生遵守纪律的习惯。同时,学校应该重视人格教育,作为老师也应有师德,注意举止行为,维护好老师的形象。孔子曾经说过:  “质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。”(论语·雍也)孔子认为,培养人才应该是培养既有知识技能,又有崇高品德的君子。
    
由此,我联想到神学院校的教育问题,神学教育的目的就是要培养符合时代发展和教会需要的教牧人才。而我们今天神学教育中的教学管理还很滞后。如何提高教学质量是神学教育的核心问题。教师生命品格与教学技术、信仰和生活的脱节,灵修与作风的相离,这些现象还是存在。这些问题可能影响学生的思想,也可能影响自身的心灵健康。所以,教师的言行是品格教育的最好教材,需要高度的重视。
    
主耶稣是最伟大的教师,从福音书里我们可以知道,耶稣的言教很注意方式方法,无论对门徒还是对群众,根据不同的对象,采取不同的方法。他更以身作则,以谦卑和爱心教育门徒,心中充满对人的爱,急人所急(参太8:7),乐人所乐(参约2:1—11),忧人所忧(参约12:35)。
 
 
《天风》2013年第7期56页新闻心闻,2013年10月02日17:21扫描,2013年11月06日15:41审核校对。作者:上海市基督教教务委员会主席谢炳国。

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